角色游戏教案警察

幼儿园角色游戏警察局主题由来

案例分析：警察局的由来

场景：随着音乐声的响起和老师的“开会了”，孩子们纷纭放下手中的东西，迅速来到各自的椅子上坐好。我先请几个孩子介绍了自己今天游戏中的角色，自己做了些甚么开心的事情。随后我问到：“那你们在游戏中有无遇到甚么问题呢？你是怎样解决的？”文皓说：“我有问题，徐子晔没按门铃就进喜洋洋的家了。”徐子晔反驳到：“我有钥匙的。”“你真的有钥匙吗？”我问徐子晔。“我真的有钥匙啊！”他1副被冤枉的模样。“有钥匙说明他是这个家的人。”“还有谁有问题吗？”昊昊举手了，他说：“面包房今天来了小偷。”“那你是怎样解决的，捉住小偷了吗？”“没有，我太忙了，来不及抓他。”“那大家帮他想一想办法，遇到小偷改怎样办？”“打110，请警察来。”乐乐说道。可是本来我们班的游戏中并没有警察这1角色，随后阳阳说：“沈老师，那我们开个警察局吧。”听着阳阳的建议，很多孩子好像都得到了共鸣，可是孩子对警察的经验到底有多少呢，在没有小偷的情况下，警察会做甚么呢？带着这些疑问我继续问孩子：“那警察可以做些甚么事情？”“警察可以抓小偷。”“警察在警察局，有人打110来了，就去。”“警察可以巡查。”“警察可以看地上的脚印，看看是谁的。”“警察可以在马路上指挥车子。”孩子们你1句我1言，原来孩子们对警察的了解还真很多呀。因而在大家的讨论下，决定开1个警察局，搬个桌子，放两个电话机，就这样1个警察局开了。

角色游戏教案

作为1位杰出的老师，经常要展开教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那末优秀的教案是甚么样的呢？下面是我搜集整理的角色游戏教案8篇，欢迎浏览与收藏。

角色游戏教案篇1

游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

2.乐意与同伴随礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

3.培养幼儿敏锐的视察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

游戏进程：

(1)谈话，引出游戏主题。

1.师：头几天天我们1起过了1个甚么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

(2)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎样为宝宝过"新年"节呢?客人可以买甚么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些甚么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍1下。

2.师：过"新年"节大家都会很开心，除说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家1起来讲说你们的开心事，好吗?

(3)幼儿游戏，老师指点。

教师巡回指点帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

(4)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听1听!(请个别幼儿交换、教师帮助幼儿总结开心的缘由)。

2.师：有无遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交换，视情况加以讨论)

3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝愿大家：节日快乐，每天开心。

(5)整理、整理游戏材料。

游戏反思：

给幼儿创设了1个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热忱地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指点幼儿丰富游戏情节。

角色游戏教案篇2

今天欣欣来到理发店当起了小主人，刚开始没有小客人来光顾。因而欣欣想了想以后开始叫喊了起来：“有无来洗头发的呀，今天免费！”可是欣欣反复叫喊了好几次也没有小客人上门洗头。因而欣欣主动出击，跑出去1个个问有无要理发的，最后灏灏来到了理发店理发。只见欣欣拉着灏灏坐在了小椅子上并拿着1个塑料的杯子帮灏灏要弄湿头发，准备开始洗头，可是这时候候欣欣停了下来，发现没有洗发露。因而欣欣回头看了我1眼说：“老师，我没有洗发露怎样办？”我说：“你自己先想一想看有甚么办法解决呢？”欣欣听完看了1眼教室，因而跑到了开超市的小主人那里拿了1个矿泉水瓶子回来开心的说道：“看，我有洗发露了！”说完便开始给小言洗了起来。

行动分析：

《指南》社会领域具有自尊、自信、自主的表现目标中指出“能按自己的想法进行游戏或其他活动。”在今天的游戏中刚开始由于没有小客人来理发欣欣能够想到用叫喊的方式说今天来理发的免费这句话来为自己的理发店增加1些生意，虽然后来还是没有人来，但是欣欣没有气馁，反而越挫越勇跑出去1个个的问并且成功为自己拉到了小客人。这里可以看出欣欣很有自己的想法，并且会付诸行动。而不是呆呆的坐在椅子上等小客人上门。在以后没有洗发露的时候，欣欣也能够聪明的想到用矿泉水瓶去替换洗发露给小客人洗头。从欣欣的这些游戏行动中可以看出欣欣的表现基本符合了指南中所指出的目标。

我的思考：

他们已是中班的孩子了，有了之前1年的经验，所以相对来讲也有了1定的解决问题的能力。所以当孩子在游戏的进程中如果碰到问题了我觉得教师可以适当的放手，让孩子自己去尝试解决问题。对孩子的想法也能够进行支持，让他们实现自己的想法，并给予1定的鼓励。

角色游戏教案篇3

活动目标：

1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交换。

2、加强各游戏主题与角色间的`联系。

3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行动。

活动准备：

铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。

活动进程：

1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动?老师常常带小朋友做些甚么?

2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。

3、提出游戏要求：

(1)通过协商决定要扮演的角色。(2)游戏结束后将材料分类收好。

4、幼儿游戏，教师视察指点

(1)重点指点幼儿园的老师给孩子上课的程序。(2)帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。

5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。视察与反思：

幼儿园是幼儿们非常熟习的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们非常积极，但是在游戏中还是遇到了1些问题，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。

存在的问题及其缘由与对策：

问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象。缘由：很多幼儿都想扮演老师。

对策：在游戏前指点幼儿自主协商分配角色。问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。缘由：幼儿的礼貌习惯还不能自若地应用到游戏中去。对策：提示幼儿在游戏中使用礼貌用语。

角色游戏教案篇4

1、游戏视察的情况

骁骁用葫芦积塑插了1把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比画起来。1会儿，欣欣1边哭1边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时候有几个女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人愈来愈多。

2、游戏的分析与推动

在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是1个应当引导幼儿思考并必须解决的问题。

3、引导探究的活动

在游戏中孩子们能发现问题，就可以有解决问题的办法，因而我们引导孩子1起探究问题解决途径。

（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有无碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？引导幼儿想想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。

（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的愿望，纵情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起1个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们1个1个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常积极，每天变换着动作花样。

4、问题的解决

孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，1个个站上“舞台”纵情展现：语哲两手*腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且晓得了游戏规则，从此没有了纷争。还晓得遵照纪律，只要老师喊1声：“葫芦娃听令！……”孩子们马上应声而到。

角色游戏教案篇5

幼儿扮演角色游戏《捉大个子》活动规则、进程

活动内容：《捉大个子》

活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的视察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。

活动准备：幼儿扮演角色。

活动进程：

1、童谣导入;《小小手》

1、请幼儿仔细视察小手长的是甚么模样的?

2、问师：“小朋友1只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细视察，看看5个手指头长的1样吗?”(请幼儿答)

3、师问“那个小朋友最英勇，能告知老师手指头有甚么不同了?”(幼儿回答)

4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”

5、小朋友们视察的都很仔细，“大个子”不但长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗?

游戏规则：

①首先请小朋友把5个手指头放在1起(请幼儿仔细看)。

②用另外一只手握住5个手指头，露出5个指头尖(请幼儿视察)。

③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了?我们1起来把它捉住?

游戏(-)

1、请1名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”(老师捉错1次，在捉对1次)。

2、在请1名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的“大个子”(幼儿如果捉错了，告知幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”)。

游戏(2)

1、2个人1组互捉“大个子”。

2、自由捉;让幼儿都1起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”

游戏(3)

分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿嘉奖1个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。

结束语;

小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶1起玩1玩今天的游戏好吗?

角色游戏教案篇6

1、情况分析

寒假过后，仍然保持几个已有的主题：娃娃家、菜场、公园、汽车。出现了1些新的情节：1菜场营业员提出买1送1“买1个鸡蛋，送－只螃蟹；1幼儿拿着方形积木，摆在眼前，到处“咔嚓、咔嚓”拍照；更有1些幼儿在地上竖块积木，又急忙捂耳走开（放鞭饱）等等。当教师问起这是做甚么？为何这么做？”孩子的回答多是：“我看到的，我玩过的……”。可见，假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知结构带来了发展，因而不知不觉体现出这些亲身经历和所见所闻。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并没有明确的目的和角色意识，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。

说明

游戏是儿童与环境交互作用的情势。儿童通常将1些刚刚经历过、看到过的新鲜事物反应在游戏中；儿童也常常把1些已熟习的各种事物综合起来，按自己的意愿进行改造，创造性地反应到游戏中。教师应深入视察和了解幼儿游戏现状，预测幼儿的发展水平，有针对性地创设适合的环境，适时适当的进行指点。教师应从幼儿的需要、兴趣、能力所及动身，掌控游戏中的闪光点，增强角色意识，既使幼儿自主游戏，又使其取得各方面的提高。

2、游戏要求

稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿玩出新的、喜欢的情节。

3、游戏准备

1．提供材料

增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。

说明

游戏材料的增加，为新游戏提供了物资准备，为游戏情节的丰富提供了可能，同时创设了用材料进行替换的物资环境。

2．丰富经验

围绕“快乐的寒假”组织多种情势的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到甚么有趣的东西”、玩过甚么开心的事”。

针对谈话中不够明确的、游戏中有争议的问题，引导幼儿带着问题视察周围的生活，激起幼儿自主讨论。如：“买－送1”是甚么意思？怎样送法？划算不划算？好在哪里？

说明

心理环境的创设可以说是幼儿游戏发展的源泉。儿童游戏是儿童在自己已有生活经验和知识技能基础上的自我表现，生活经验越丰富，知识技能越充分，儿童游戏的主题、情节、技能和内容也就越丰富，其游戏选择的可能性也越大。在游戏以外教师应注意丰富幼儿的知识经验。这对游戏具有重要影响。

4、游戏指点

1．视察重点

a、游戏情节是不是发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？通过对个别幼儿的鼓励是不是起到以点带面的效果？

B、新投放的材料是不是被使用？如果用了，那末是如何使用的？如没有，缘由是甚么？不感兴趣还是不会使用？

C、小班幼儿的语言能力如何？合作交往的水平怎样？

说明

由于游戏是基于儿童的内部需要而产生的自发活动，所以上述视察内容都是围绕当前游戏进程提出的，目的在于深入了解幼儿，以便在尊重幼儿意愿的基础上，及时调剂并制定下1步措施。

2．指点方式

a、以游戏火伴的身份直接指点。如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时候可扮顾客买菜“可不可以便宜1些？”、“莱多拿不下，怎样办？”

说明

如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交换时引导其介绍；如果没能解决，则可在自发交换时引发幼儿讨论。教师在直接指点时，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人，教师只需1步步拐弯抹角，自会瓜熟蒂落。

B．通过自发交换间接指点。可以采取以下策略：情形表演“划船”（纸棍为桨）；小菜场做广告“买1送1”；约请小摄影师为大家拍集体照等等。

说明

以上方式属再现式，它能给幼儿以直观具体的印象，对小班幼儿尤其合适，且深受该年龄幼儿爱好，建议多采取该方式。通过鼓励个别幼儿游戏的闪光点，力求以点带面激起幼儿的游戏热忱，推动和丰富情节的发展。

角色游戏教案篇7

游戏目标

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种经常使用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动中和同伴1起游戏，并能有礼貌的交往。

3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

游戏准备

1、准备好类似医院的场地。

2、为幼儿普及医院和医生的知识经验。

3、几种经常使用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏进程

1、课前谈话，引发幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎样办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友英勇地与医生密切配合。

4、游戏指点。教师重点指点医生按1定的程序给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热忱地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

游戏反思

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了1些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐步消除。在活动中，个别幼儿会1直忘记自己手中的仪器是干甚么的，教师适当的给予提示。还有部份幼儿说到打针就怕即便是假的，通过这次活动，部份幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

角色游戏教案篇8

【游戏主题由来】

最近我们在展开“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，常常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。因而，我们决定捉住幼儿的兴趣点，展开角色游戏“乘公共汽车”。

【游戏总目标】

1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反应简单的现实生活。

2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色符合合的语言和行动。

3.在教师的引导下能够布置和整理游戏材料。

4.喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。第1次游戏

【活动目标】

1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。

2.乐于参与游戏活动。

【活动准备】

经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。物资准备：方向盘、车头、投币箱

【活动进程】

1、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。

1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎样去呢？

2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。

师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。

3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。

2、提出本次游戏的要求。

1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵照游戏的规则。

2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。

3.公道摆放、整理材料，不随便抛弃材料。

3、幼儿游戏，教师视察指点。

视察司机实行职责的情况。 2.视察并提示乘客按要求乘坐公共汽车。

4、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下整理整理游戏材料。

2．分享、评价。师：你在游戏中扮演了谁？你是怎样做的？下次游戏我们可以增加些甚么？

第2次游戏

【上1次游戏分析】：

幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，明显孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵照交通规则。进1步丰富游戏。

【活动目标】

1.了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通，

2.认识交通讯号灯，并按交通讯号灯的唆使行车。

【活动准备】物资准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽

【活动进程】

1、出示交通讯号灯及警帽，导入游戏。

1.出示交通讯号灯，启发幼儿说1说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？师:这是甚么？公共汽车要遵照甚么样的交通规则？ 2.出示警帽，启发幼儿了解警察的职责师：这是甚么？这是谁用的？警察要做些甚么？说些甚么？

2、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要保持好交通，控制交通讯号灯。

2.公共汽车要遵照交通规则，注意视察交通讯号灯的变换。

3.可以带宝宝1起乘坐公共汽车。

3、幼儿游戏，教师视察指点。

1.提示司机遵照交通规则。

2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。

4、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下整理整理游戏材料。

2．分享、评价。师：你在游戏中扮演了谁？你是怎样做的？

第3次游戏

【上1次游戏分析】：在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。另外司机、乘客、警察之间的交换较少，文明用语的使用情况不佳，在本次游戏我会重视幼儿用“文明用语”进行交换，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮番上下班。

【活动目标】

1﹒进1步明确警察的职责，不空岗。

2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。

【活动准备】

物资准备：增设警帽、警笛

【活动进程】

1、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。

1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗？马路上如果没有警察会产生甚么事？

2.与幼儿1起讨论公车上的“文明用语”。师:“乘客上车时，司机应当怎样有礼貌的跟乘客说甚么？乘客要怎样回答？师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。

2、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要保持好交通，不能空岗。

2.使用文明用语进行游戏。

3、幼儿游戏，教师视察指点。

1.视察交通警察保持交通秩序及轮岗的情况。

2.重点视察幼儿文明用语的使用情况。

4、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

师发问：今天你扮演了甚么角色?你有发现甚么问题吗？我们要怎样解决？

中班角色性游戏小小警察官的教案

中班户外安全教案：《小小警察来指挥》

设计意图：中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐步增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知12，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，摹拟在马路上自己过路口的尝试。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵照交通规则的意识和好习惯。

活动目标：

1、晓得遵照交通规则，教育幼儿不要违背交通规则。

2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵照交通规则的意识和防护能力。

活动准备：：红绿灯，车辆模型交通符号唆使

活动进程：

1、共同布置场地

1、教师和幼儿1起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、认识信号灯标识及几种常见交通标志

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种色彩？它告知我们甚么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等）

3、师：我们看见马路上有甚么标示？(交通符号唆使)想请你们1起来讲以下这些交通符号的意思，并1起来做游戏好不好？

今天你们要自己过马路，应当注意些甚么啊？

2、摹拟游戏，体验信号灯在交通中的作用

师：现在我们每一个小朋友都做好了准备，刚才我们已布置好了路面情况，在过马路时我们1定要注意车辆和信号唆使，以避免产生撞车和事故。在路上行走时注意遵照交通规则，保证安全。

游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是不是有危险行动及是不是有背规现象。

出示红绿灯，暗示幼儿遵照交通规则。

提示幼儿注意安全并及时休息调剂。

知识延伸:熟记各类路上安全符号唆使，并知道停车场是在固定的1个P的地方。

4、整理场地

提示幼儿放到原来的地方整理好。

5、活动反思：

孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也能够在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉保护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。

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